Уважение не купишь: почему закон о штрафах не повысит престиж волгоградских педагогов

Заставить уважать

Проблема престижа учителей в Волгограде, как и в целом по стране, давно вызывает беспокойство. В последние годы всё больше сообщений о случаях агрессии и неуважения к педагогам со стороны учеников и их родителей поступает из разных уголков страны, включая Волгоградскую область.

Часто такие инциденты остаются безнаказанными, что в конечном итоге усугубляет ситуацию.

В этой связи недавно в Госдуму был внесён законопроект, который предполагает введение значительных штрафов за оскорбление учителей.

Данный шаг инициирован депутатами Яной Лантратовой, Александром Терентьевым и Сергеем Мироновым, которые уверены, что это поможет вернуть уважение к профессии педагога. Особенно актуально это для Волгоградской области, где учителя сталкиваются с дополнительными трудностями из-за загруженности учебных заведений, в том числе и за счёт большого количества детей из мигрантских семей, которые далеко не всегда отличаются глубоким погружением в русский язык и культуру.

Но смогут ли штрафы исправить ситуацию и повысить престиж профессии, и как изменится атмосфера в школах Волгограда с введением нового закона?

Родительский кошелек в центре внимания

Суть нового законопроекта заключается в том, что за оскорбления учителей, в том числе ученикам и родителям грозит штраф от 5 до 20 тысяч рублей. Для должностных лиц эта сумма возрастает до 100 тысяч рублей, а для юридических лиц — до полумиллиона рублей. Если оскорбление будет совершено через интернет, штрафы и вовсе могут достигать 700 тысяч рублей.

По мнению авторов законопроекта, такая мера призвана не только наказать нарушителей, но и стать важным воспитательным инструментом.

Депутат Александр Терентьев считает, что финансовые санкции должны сыграть воспитательную роль, особенно в случаях с детьми младше 14 лет:

— Школьников сложно привлечь к ответственности по существующему законодательству, а давление на совесть не всегда работает. Мы предлагаем наказывать рублем через родительский кошелек. Это поможет напомнить семьям о важности уважения к педагогам.

Однако в Волгоградской области многие родители и педагоги задаются вопросом: не приведёт ли это к тому, что финансово обеспеченные семьи смогут «покупать» право на грубость по отношению к учителям, в то время как менее обеспеченные родители будут вынуждены оплачивать ошибки своих детей?

Вопрос престижа

Одна из основных причин, по мнению экспертов, заключается не только в поведении учеников, но и в общем снижении престижа профессии учителя, особенно в регионах.

Военный эксперт и отец волгоградской школьницы Антон Щепетнов отмечает, что низкие зарплаты и высокие бюрократические нагрузки демотивируют педагогов и влияют на их статус в обществе.

— Престиж учителя давно снизился, особенно в провинции, где педагоги вынуждены работать за низкую зарплату и тратить время на выполнение бесконечных отчётов. Мало кто из мужчин идёт работать в школу, потому что профессия не престижна и недостаточно оплачивается. Именно это — настоящая причина того, что учителей перестали уважать.

Щепетнов подчёркивает, что штрафы за оскорбление педагогов не решат главную проблему.

— Необходимы не только наказания за хамство, но и системные изменения в сфере образования. В первую очередь, нужно повышать зарплаты учителям, сокращать бюрократическую нагрузку и вводить строгие фильтры для учеников, которые не уважают педагогов и не заинтересованы в учёбе, — отметил эксперт. — Я не против даже фильтра на поступление в школу. То есть дети мигрантов, которые не владеют языком, им там делать нечего. Потому что любой учитель подтвердит, что один или два мигранта, дети, которые тупо не владеют языком и вне российской культуры, они остальных 25 человек потянут вниз. Образование должно быть не обязанностью, образование должно быть привилегией и правом.

Недостаток воспитания или системная проблема?

Многодетный отец и активист из Волгограда Алексей Ульянов, который воспитывает четырех дочерей-школьниц, также считает, что вопрос нужно решать комплексно.

По его мнению, штрафы не станут панацеей, если не будет эффективной воспитательной работы:

— Штрафы — это хорошо, но они не решат проблему в корне. Дети понимают, что им ничего не будет за плохое поведение, ведь все наказания лягут на родителей. Необходимо возрождать работу служб по делам несовершеннолетних, которые раньше активно занимались трудными подростками. Сегодня же эта работа оставляет желать лучшего, что и приводит к нынешней ситуации.

Ульянов подчеркивает, что ситуация обострилась из-за недостаточного внимания к воспитанию детей и отсутствия жёстких мер в отношении их поведения.

— Если подростки видят, что за хамство учителям им ничего не будет, они продолжают себя так вести. Штрафы, безусловно, являются важной мерой, но нужно проводить воспитательную работу, привлекать психологов и социальные службы. Важно не просто наказывать за плохое поведение, а формировать культуру уважения к учителям.

Учителя Волгограда: на переднем крае проблемы

Министерство просвещения поддержало законопроект, отметив, что жалобы учителей на оскорбления поступают постоянно.

Однако даже в Волгоградской области не все педагоги уверены, что финансовые меры помогут решить проблему. Один из учителей волгоградской школы, пожелавший остаться анонимным, рассказал:

— В нашей школе подобные инциденты — оскорбления учителей — происходят редко, но они всё же случаются. Мы сталкиваемся с неуважением со стороны учеников и их родителей, и такие ситуации крайне тяжело переживаются. Кто-то делится с коллегами и даже выносит на условный педсовет, кто-то сносит оскорбления молча. Штрафы — это только часть решения, но без комплексного подхода ситуация не изменится. Учителя нуждаются в поддержке и защите, как моральной, так и материальной. Хорошо бы, чтобы эти штрафы или их часть шла напрямую педагогу, как моральная компенсация.

Похоронный букет любимой учительнице

Введение нового закона вызывает множество споров, особенно с учётом казусов, которые происходят в школах Волгоградской области.

Так, в одной из школ Калачевского района школьник ровно год назад подарил учительнице похоронный букет — две гвоздики с чёрной ленточкой, что явно воспринимается как оскорбление.

Под новый закон такой поступок наверняка попадёт, но вызывает вопрос: действительно ли дети осознают всю глубину своих действий? Возможно, в таких случаях стоит не штрафовать, а проводить разъяснительные беседы и прививать уважение с раннего возраста.

Культура коммуникации: юридические и психологические аспекты

Законопроект о штрафах за оскорбление учителей вызывает множество вопросов не только среди педагогов и родителей, но и среди экспертов.

Важную роль в его реализации будут играть юридические и психологические аспекты, поскольку в основе закона лежит вопрос о том, что именно считать оскорблением и как это отразится на взаимоотношениях между учителями, учениками и родителями.

Кандидат юридических наук Александр Тарасов считает, что законопроект своевременен, однако его реализация на практике может вызвать определённые сложности.

— Полагаю, что такая законодательная инициатива имеет место быть. В обществе возрос запрос на защиту учителей. Мне представляется, что с реализацией на практике этой статьи будут возникать трудности на первоначальном этапе, связанные с тем, что считать оскорблением, где границы неподобающего поведения и т. п. Но постепенно правоохранительная и судебная система разработают единый подход.

Не менее важно мнение психологов, так как проблема оскорблений и неуважения к учителям связана с общей агрессивной культурой общения в обществе.

Волгоградский психолог, кандидат психологических наук Дина Зиновьева, подчеркивает, что необходимо сделать акцент на культуре коммуникации, которая, к слову, двусторонняя. Поэтому кое-где стоило бы штрафовать и особенно нерадивых учителей, которые нарушают личные границы ученика, иногда и в грубом физическом смысле.

— В нашем обществе проблема в том, что очень много агрессии в общении, много обсценной лексики, неуважения к границам других людей. Часто люди оскорбляют учителей в ответ на их неуважительное поведение. Возможно, законопроект нужен, но важно посмотреть на практику его применения. Если она окажется неадекватной, нужно будет менять подход. Однако если мы не будем формировать культуру коммуникации, никакие штрафы и законы не принесут пользы.

Таким образом, представители как юридического, так и психологического сообщества считают, что для успешного внедрения законопроекта требуется комплексный подход и внимательное отношение к культурным и этическим аспектам взаимоотношений в образовательной среде.

Штрафы — необходимая мера или половинчатое решение?

Итак новый законопроект о штрафах за оскорбление учителей, безусловно, привлекает внимание общественности.

Вопрос только в том, насколько эффективно он сможет решить проблему неуважения к педагогам, особенно в Волгограде и других регионах России, где учителя сталкиваются с ежедневными вызовами.

Финансовые санкции — это лишь первый шаг, но без повышения престижа профессии и улучшения условий труда педагогов ни один штраф не сможет вернуть полное уважение к тем, кто стоит у истоков образования нового поколения.